注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

jhb5465136的博客

 
 
 

日志

 
 

激发学生学习兴趣 提高数学课堂教学质量  

2013-06-01 15:11:58|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

激发学生学习兴趣  提高数学课堂教学质量 

课堂是教学的主阵地,教学效果如何,在很大程度上取决于教师能否激发学生的兴趣。作为数学教师我认为以下几个方面有助于激发学生学习数学的兴趣。

 一、创设民主宽松的课堂氛围 :课堂氛围对学生学习的影响很大,课堂上教师和蔼可亲、平易近人,既是学生的朋友也似一位长者,平等公正的态度无形中给予了学生关怀和支持。使每个学生都有极大的满足感,从而使学生积极主动地思考问题,达到了课堂上思想活跃、思维敏捷的目的。 

二、结合教学内容 教师在课堂上应有意识地将教学内容与生活实际结合,讲述数学应用(1)结合教材中的引言。教师还可以通过手势、表情等加以配合,使引言课颇具神秘,给学生制造悬念,激发了学生的求知欲。强烈的学习兴趣必定使学生对学好所学内容充满信心。(2)结合数学史料。数学的发展源远流长、博大精深,教师在教授相关内容的时候可以结合数学史。如讲“有理数的乘方”时,给同学们介绍“印度大臣请求国王赏赐麦粒”的智慧之举,学生们深深体会到了故事中国王由“爽快答应”到“完全惊愕”的心情,听了教师的讲述,学生不仅对故事产生了浓厚的兴趣,也引起了对本堂课的足够重视。

 三、运用灵活多样的教学手段 教学手段影响着学生听课的效果和学习兴趣

(1)设计优美合理的板书。作为一种传统的教学手段,板书现在仍然有着广泛的市场。板书是教学中文章思路、教学教路、学生学路三者的结晶,是教师与学生沟通的桥梁。创造出优美合理的板书可以增添课堂教学中的强化效应和思索效应。对于数学板书,我主张“精炼、清晰、重点突出”。精练是指简单明了、不繁琐,该省 的要省。清晰是指层次分明、逻辑性强。重点突出是指每堂课的核心知识必须在黑板上体现出来。(2)利用多媒体教学。多媒体教学生动形象、感染力强。从心理角度发现,各种年龄的学生都喜欢看电影、看幻灯、听录音等。把多媒体教学组织好,总是可以让学生在兴趣盎然的情景下接受知识,特别是现在利用电脑软件可生动形象地演示几何图形及作图过程。(3)优化课堂练习。练习在数学教学中有着特别重要的地位和作用,它是巩固、深化、理解数学知识不可或缺的内容,也是反映学生学习状况的一面镜子。对不同层次的学生设计不同的练习题是非常必要的,一堂课下来,能让每一位学生都各尽其能、各有所获。此外,有必要让学生做一些一题多解和一题多变的题目。通过一道题了解一个类型,既减轻了学生负担,又提高了效率。

 四、鼓励学生 ,教育家陶行知说过“没有赏识,就没有教育”。鼓励能使学生扬长避短,不断向好的方向发展。在教学过程中,教师要随时了解学生对知识的掌握情况,必须要鼓励学生大胆提问、谈看法。即使学生有时谈得有偏见,也需要鼓励。这样会使学生逐渐丢掉包袱和顾虑走向成熟。反之,如果教师对学生不全面的观点加以指责甚至讽刺,那么学生只能三缄其口了。学生对学习的热情和兴趣不知从何而来?现在的中学生高智商、高敏感、高脆弱。教师稍不注意就很有可能使学生失去自信和兴趣。

   作为教师,要激发学生的学习兴趣,千万别忘了“鼓励”这一剂良方。 “学好数学,兴趣是关键”,中国当代数学家杨乐如是说。兴趣不但可以激发情感、培养意志;还能够促使人积极地提出问题、研究问题并主动改进学习方法。因此,作为一名数学教师要百计千方从教学的方方面面激发和培养学生的学习兴趣。 

  评论这张
 
阅读(86)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018